新华全媒+丨低质教育类App随“才智校园”众多成灾

　　查课表、看作业、查成果、接纳校园告知……近年来，跟着各地“才智校园”的建造，越来越多的教育类App成为家长手机中的必备软件。

　　新华每日电讯记者查询发现，许多校园尽管不强制家长下载，App却是获取校园信息的重要途径。因为各校园运用的App不同，有的向家长免费敞开各项功用，有的却要求家长交月费、年费才干运用，还有的App经过人脸辨认等方法记载学生的到校、离校时刻，也让不少家长对其信息安全性产生了忧虑。

　　近来，湖南长沙的部分家长反映，有校园正在推行一款名为“教育+”的App。家长下载并注册后，能够在该软件上看到孩子每天的作业和课表、查询考试成果、接纳校园的各类告知等。条件是要一次150元的年费或每月交15元月费。

　　“软件是上一年9月开学的时分，在家长会上会集推行的。”长沙市某小学学生家长王女士告知记者，开发该教育App的企业职工来到教室向家长解说软件功用，并演示操作进程，她一次了150元的年费，后开通了服务。

　　据王女士称，尽管校园没有清晰强制家长下载和运用“教育+”App，可是孩子的成果只能经过该软件查询。“说是自愿行为，可是不交钱，莫非孩子的信息就不对家长敞开了？”

　　“除了查每学期的期中期末成果，其他的功用并不是不行代替。”汤女士质疑，教育部清晰规则责任教育阶段校园不能发布学生的成果和排名，但校园把这些信息供给给企业，企业又收费将信息“卖”给家长，是否有违教育的公益性？

　　记者在采访进程中了解到，这并非个例。此前在安徽、河北、河南等地均有学生家长反映，校园推行运用的一些App经过按年收费、按次数收费等方法供给成果查询服务。

　　王女士以为，仅仅满意一学期两次的成果查询服务，现在App的收费是不合理的，且会加剧家长的经济负担。

　　跟着“才智校园”“校园信息化建造”作业的不断推动，越来越多的教育办理App开端走进中小校园园。但一些教育类App在实践运用中，除了强制收费、添加家长经济负担外，还存在不少坏处。

　　不少App上有自带的习题、测验内容，成为部分教师安置的家庭作业内容。将作业阵地转移到App上，已成为躲避监管的新方法。

　　“校园要求家长每天要上传阅览、跳绳、作业查看相片，在教师端，每天多少人打卡一望而知，但家长却苦不堪言。”一位家长对此很不了解，“现在不是发起不能让家长查看作业、禁绝安置要用手机完结的作业，但校园要求每天用App打卡，不就是变相地给学生、家长增负？”

　　长沙一高中学生家长邓女士表明，其孩子地点的高中运用某教育App为家长供给包含查询校园消费、考试成果等在内的服务，并经过人脸辨认的方法录入学生信息，以便家长知晓子女的进、离校时刻。“这种方法尽管能让家长了解孩子在校内的状况，可是孩子的全部信息都在大数据下处于‘通明’状况。”邓女士说，她对此类App的安全性感到忧虑。

　　邓女士还反映，注册登录App后，家长的手机号、地理位置等基本信息有必要进行绑缚，而每到发布考试成果之后，她常常收到各种线下线上的教育组织电话“轰炸”，推销课程。

　　此外，多重打卡也是这类App频遭诟病的原因。许多App号称是学生、家长、教师的“好帮手”，但实践上用户运用体会感很差。记者在手机软件下载页面看到，一款显现“720万次下载”的教育App，被用户批判“闪退”“死机”“无法登录”“速度慢”“假如不是校园要求必定不会下载”。

　　一些家长反映，许多校园引荐运用的App看似功用强大，但实践上只运用了“发布相片”“发布菜单”等一般网站就能完结的传统功用，“特意下载一个App去看在这些本来途径就能看到的信息，不是更便利，而是更费事了”。

　　还有家长诉苦，“班级信息发布一个App，英语口语操练一个App，暑假阅览打卡一个App……本来一个App就能完结的内容，为何硬生生被拆分红好多个？”

　　“现在各校园都在推行信息化建造、打造‘才智校园’，这是‘互联网+’年代不行抵抗的趋势，但众多、低质的App不只没让校园变得‘才智’，反而添加了不必要的费事，其间或许繁殖的‘走过场’或教育腐败问题更值得警觉。”中南大学社会学教授李斌说。

　　在收到家长告发后，4月25日，长沙市教育局发布规则称，自主研制的教育App不得收取任何费用，选用的其他App关于成果、评语等根底功用不得收费，收费功用有必要揭露通明、自愿挑选，且不得与评优挂钩。

　　近年来，“互联网+教育”“才智校园”在各地快速建造开展，怎么让这一“才智”不只停留在方式，而走上一条合理和可继续的途径？

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇以为，教育现代化有必要是教育理念和准则的现代化，简略地把纸质的教育内容电子化，或许用人脸辨认技能监控学生上课的表情、行为，这并不是教育现代化。“运用现代信息技能，应该是为了解放人而不是束缚人。”熊丙奇说。

　　熊丙奇主张，校园推动信息化变革，首要应该清晰，教育信息化应更多用于进步办理功率，并探究进程性教育点评。如削减校园会议，进步交流功率，完结无纸化工作，推动信息揭露，盯梢学生学籍变化信息，保证每个孩子的受教育权等等。

　　“作为教育信息化的一种手法，教育类App的运用应该由校园的教师委员会结合教育实践需求，进行证明，并广泛听取学生和家长定见。不能简略地把推动教育信息化的投入转嫁给学生和家长。”熊丙奇说。

　　湖南师范大学教授丁加勇指出，关于校园运用App，应当还给顾客更多挑选权。软件有哪些功用，教师、家长有哪些需求，App收费规范怎么，这些信息都应该揭露，让家长、教师投票挑选。假如家长赞同项目收费，还能够考虑整合、定制校园功用性服务于一个App上，向软件开发企业揭露招标。

　　熊丙奇指出，教育信息化不能强制成为点评校园现代化办学的目标，校园更不能以教育信息化为名，向学生和家长乱收费。（记者刘芳洲、谢樱）